Vabljeni na srečanje vseh neverjetnih družin! 

Preberi več: https://neverjetna-leta.si/novice/srecanje-vseh-neverjetnih-druzin/

DUŠEVNO ZDRAVJE ZA VSAKEGA OTROKA

Vedenjske motnje

Vedenjske motnje spadajo med najpogostejše težave otrok in mladostnikov na področju duševnega zdravja. Vodijo lahko v veliko obremenitev tako družinskega življenja kot šolskega okolja in predstavljajo oviro za otrokov nadaljnji zdrav psihosocialni razvoj.

Raziskave potrjujejo, da je vedenjske motnje v zgodnjem obdobju odraščanja mogoče preprečevati in zmanjševati. Treningi starševstva Neverjetna leta so eden od programov z največ dokazi o učinkovitosti v preprečevanju vedenjskih motenj pri otrocih.

PROGRAMi STARŠEVSTVA

Programi treningov starševstva Neverjetna leta na enostaven, razumljiv in prijazen način staršem predstavljajo veščine pozitivnega starševstva, kar vzpodbuja otrokov kognitivni, socialni in čustveni razvoj, boljše učne dosežke ter omogoča bolj varno in zdravo odraščanje. Pozitivno starševstvo krepi vez med otrokom in starši, deluje zaščitno in izboljša že nastalo težavno vedenje otrok.

PROGRAM VODENJE RAZREDA ZA UČITELJE (VRU)

Program Vodenje razreda za učitelje poučuje kako z uporabo učinkovitih veščin krepiti otrokovo pripravljenost na šolo, vztrajnost pri delu, motivacijo, vzpodbujanje medsebojnega sodelovanja, čustveno samouravnavanje otrok in zmanjševanje medvrstniškega nasilja.

DINO ŠOLA

Program temelji na prosti in vodeni igri, krepitvi čustvenega, socialnega in kognitivnega razvoja otrok ter preprečevanju in zmanjševanju vedenjskih težav otrok. Program krepi občutek empatije, prepoznavanje lastnih čustev in čustev drugih ter (primerne) načine izkazovanja in obvladovanja čustev. Dolgoročno program vpliva na boljšo zmožnost čustvene regulacije, zmanjšuje vedenjsko problematiko, preprečuje hujše vedenjske motnje pri otrocih z več tveganji, krepi trdnejše odnose v družini in večjo povezanost med družinskimi člani ter izboljšuje samopodobo vseh družinskih članov.

Pokukajte v Neverjetna leta

Neverjetna leta je serija povezanih, z dokazi utemeljenih programov za starše, otroke in učitelje, ki so podprti z več kot 30 let raziskav.

Na programu se naučimo, da si je za otroke potrebno vzeti čas, da si morajo vzeti čas tudi partnerji drug za drugega in da moramo predvsem začeti pri sebi, ne pri otroku.

Izjave staršev

»Lahko mu rečem: Super si, ker tako umirjeno ješ ali ker lepo ješ. Hvala, ker si pomagal pospraviti mizo, zato smo hitreje končali in zdaj imam deset minut časa, samo zate.«

SIMONA, o pohvalah

»Ko sva prišla v skupino, sem ugotovil, da je to srečevanje odlično: izmenjujemo si ideje, ki jih doma preizkusimo – in res je bolje.« Simona doda, da se je izboljšal tudi njun odnos: »Po treningih se zorni kot poenoti, ker poslušava iste stvari.«

Starša SIMONA in MATJAŽ

»Tu smo starši iz različnih okolij, različno izobraženi, ampak na koncu ugotoviš, da imamo vsi enake težave. In da pri tem nismo sami. To mi veliko pomeni, zato si rade volje vzamem dve uri na teden, da pridem sem.«

VTISI STARŠEV Z DELAVNIC

»Velik izziv je imeti enako stara otroka, dečka in deklico. Kako uveljaviti rutino, postaviti meje, pravila, kako se odzvati, ko ima otrok napad trme? Najbolj pomembno, kar sem se do zdaj naučila, je, da si moraš za otroka vzeti čas. Prej sem imela pred očmi, kaj vse v gospodinjstvu še moram postoriti, namesto da bi otroku res namenila pozornost. Toda znanje, ki ga dobim tu, pride v podzavest.«

PETRA, mamica petletnih dvojčkov

Neverjetna leta so serija medsebojno povezanih, na dokazih temelječih, programov za starše, otroke in učitelje, z namenom preprečevanja in zgodnje obravnave vedenjskih težav otrok.

Med vsemi tovrstnimi programi imajo največ neodvisnih dokazov o njihovi učinkovitosti in so podprti z več kot 30 let raziskav.

Izkušnje izvajalcev programov

»Program te pripelje do tega, da v razredu bolj uživaš, vidiš več lepega in to nagradiš. Z učenci se bolj povežeš, saj jih preko programa lažje pripraviš do tega, da ti sledijo oz. da si tega celo želijo. V razredu imaš manj konfliktov, manj se jeziš in zagotovo kažeš učencem svojo boljšo plat.«

Maja Lapornik, OŠ Anton Aškerc, Rimske Toplice

»Program prinaša izdelan sistem, ki ga lahko učitelj pod mentorstvom voditeljev ter ob podpori skupine zelo učinkovito vnese v lastno prakso. V razredu sem uvajala nekatere izmed principov, ki jih prinaša program, zlasti tiste, ki so opisani v spodnjem delu piramide - metode za razvijanje pozitivnih odnosov med učiteljem in učenci ter med učenci samimi ter načrtne pohvale oz. pozitivne povratne informacije.«

Sonja Stepančič, OŠ Trnovo, Ljubljana

»Eden najpomembnejših vidikov tega izobraževanja je podpora, ki jo občutiš v skupini. Z druženjem, diskusijami, teoretičnim ozadjem in praktičnimi nasveti sem se opolnomočila in počutila bolj samozavestno v razredu. Odnos z učenci se je izboljšal in lažje jih je motivirati. Postaneš pozoren na majhne stvari, deluješ preventivno in hkrati gradiš otrokovo samozavest, kar se zelo hitro opazi.«

Katarina Zagoršak, OŠ Martina Krpana, Ljubljana

Nadja Prevolnik: »Že na prvem srečanju je nekdo dejal, da bosta tako z ženo vsaj dve urici preživela skupaj, kakovostno. Brez otrok. Poleg tega je potem doma lažje postavljati pravila, vzgajati, saj oba vesta, za kaj gre.« Temu pritrjuje tudi druga voditeljica, Tanja Jazbec: »Zaželeno je, da sodelujeta oba, saj je potem možnost, da se bodo stvari izboljšale, večja.«

Voditeljici starševskih delavnic NADJA PREVOLNIK in TANJA JAZBEC

Pošlji vprašanje




    E-podpora





      Novice